一篇课文的教学设计能够帮助我们轻松的了解考试的全部信息，让我们更好的去学习。那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于北师大版二年级语文课文美丽的武夷山教案的相关信息，希望同学们能够学习一下。
1.教学设计学科名称
北师大版小学二年级语文(下册)美丽的武夷山
2.所在班级情况，学生特点分析
本班有学生25人，大部分学生都是城区就近入学，父母大都在身边，能在课后进行辅导。只有少数几个学生父母在外打工，由爷爷奶奶带在身边，相对来说成绩较差一些。在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢。在这学期的教学中，我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。但是，由于教学的随意性，没有整体的规划，不善于思考总结，教学中还存在着不少问题
3.教学内容分析
《美丽的武夷山》是一篇文质兼美的散文，通过优美的语言描绘了武夷山的奇山秀水。本篇课文的教学，我为了让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言，充分感悟文章人文之美，山水之美，语言之美。
4.教学目标
(1)认字16个写字10个，读懂课文内容。
(2)能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子。
(3)通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀。
(4)通过学习课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情。
5.教学难点分析
(1)识字教学 。
(2)抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。
6.教学课时两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入单元主题：
同学们，你们喜欢爬山吗?爬过哪些山?“山”在你心目中是怎样的形象?
生自由发言，师板书：青青的山，齐读。
三、创设情境，导入课题：
1、今天，我们去一个很美的地方，板书：武夷山，同学们跟我一起来写写这两个字。师口述“武”“夷”的笔画，生书空。
2、你在哪里见过“武”字?
3、“夷”字你会认吗?
4、演示ppt，看了这些图片，你有什么想说的吗?板书：美丽的，齐读课题“美丽的武夷山”
四、初读课文，初步感知课文内容，认识生字、词语：
1、请翻书34页，自己读读课文，读准字音，读通句子，用喜欢的方式记记预习时勾划的生字。
2、开火车认读字卡，正音。
省、峰、随、势、柱、笋、最、沙、诗、景
3、ppt出示词语，齐读、开火车读。
4、回忆一下，我们第二单元学习的快速阅读课文的方法是什么?(手指不停的从左到右移动，就看的快多了。)
5、请你按照这样的方法快速默读课文，边读边思考：课文主要写了什么?
6、第几自然段写山?第几自然段写水?
四、精读课文，感悟美景。
(一)学习“山”
1、、今天，我们就一起去游览武夷山，你们想先去看山还是看水?那我们就先去看看山吧!
2、你是从哪句话知道的?我们一起来读读这个句子。ppt出示“武夷山造型奇特，山势险峻。”
这句话概括了这个自然段的意思，也是这段话的中心句。
3、 下面的哪句话写出了武夷山造型奇特?请把这句话用“——”勾划下来。
4、指名读、分大组读、齐读。
5、我们一起去看看那里奇特的山峰吧!ppt出示山峰图
6、看到这些奇特的山峰，我们一起再来亲切的叫叫它们吧!ppt出示山峰图，生读山名。
7、ppt出示句子“三十六峰有的……”师生接读。
8、你能想象这里的山峰除了课文中写到的形状，还像什么呀?生想象描述。
9、你们的想象真丰富啊，想给它们取名字吗?我们一起来试试吧!投影36页图。(山在这些图中可以称作峰，小一点的，还可以叫石或者岩。)
10、武夷山不仅造型奇特，还山势险峻。从哪句话可以读出它的险来?用“~~~”勾划下来。
11、指名读“最险的是……”
12、从这句话中你体会到什么?(山高)
你能读出山的高吗?听了你的朗读，我好想看到了高高的武夷山。
你还体会到什么?(山陡)
你能读出山的陡峭吗?听了你的朗读，我好想看到了陡峭的武夷山。
齐读句子。从你们的朗读中，我的眼前出现了又高又陡的武夷山，让人望而生畏。这就叫“险峻。”ppt出示“险峻”，齐读词语，你怎么记“峻”字?
13、今天，我们学习了一种新的方法，用中心句概括段意，再分别具体描述，这样的写法你们以后写话时也可以运用哦!
13、多么奇特而险峻的武夷山啊，让我们再来读读这一段，把这些优美的词句深深留在脑海中吧!
以上就是小编为大家分享和总结的关于北师大版二年级语文课文美丽的武夷山教案的相关信息,相信同学们一定能够通过自己的努力将这些信息做好。
